各二级学院、基础教学部：
根据《上海市教育委员会关于做好2021年度上海高职高专院校市级精品在线开放课程申报工作的预通知》，现开展我校校级精品（在线开放）课程中期检查暨2021年市级精品在线开放课程遴选和申报工作。现将有关要求通知如下，请各学院和课程负责人积极准备组织申报。
一、校级精品课程中期检查
1.检查对象：2019-2020年度校级精品在线开发课程（见附件1）
2.检查内容：本次重点检查课程现有数据和运行情况，填写附件2中的附件3《课程信息数据表》。
3.检查方式：本次检查采取PPT汇报与在线演示相结合的办法（汇报时间地点另行通知）。
二、市级精品在线开放课程申报遴选
1.名额：申报不限名额，遴选名额为：思想政治理论课1门；其他类型课程2门。
2.申报要求：紧密对接上海“五个中心”“四大品牌”建设的现实需求，重点支持在课程思政改革、创新创业教育、面向三大先导产业、六大产业集群和现代服务业等领域具有创新示范意义的在线开放课程。
3.材料要求：申报人需认真填写附件B中的附件2、3表格。并提交申报材料纸质版（一式两份）、电子版。
三、申报时间
2021年11月2日截止
四、业务联系人
教务处：瞿春燕
办公地点：50213教务处
办公电话：68020510
附件1:2019-2020年立项的校级精品（在线开放）课程
附件2：《上海市教育委员会关于做好2021年度上海高职高专院校市级精品在线开放课程申报工作的预通知》
教务处
2021年10月22日
附件1
2019-2020年立项的校级精品（在线开放）课程
项目类别 | 申报单位 | 课程名称 | 负责人 | 申报年份 |
精品在线 开放课程 | 商学院 | 管理会计 | 杨春兰 | 2019年 |
国际商务单证实务 | 周琼琼 | 2019年 | ||
创意设计学院 | 创意织物手绘设计与制作 | 和水英 | 2019年 | |
欧洲语言文化学院 | 综合西班牙语 | 杨萍 | 2019年 | |
东方语言文化学院 | 日语视听说 | 张冬梅 | 2019年 | |
商学院 | 国际金融（双语） | 董淼 | 2020年 | |
市场营销 | 于丽艳 | 2020年 | ||
新媒体与文法学院 | 职业汉语与应用文写作 | 张虹 | 2020年 |
附件2
上海市教育委员会关于做好2021年度上海高职高专院校市级精品在线开放课程申报工作的预通知
各有关高等学校：
为贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化高等职业教育课程教学改革，根据《教育部高等教育司关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高司函〔2019〕32号）精神，经研究，决定继续开展2021年度上海高职高专院校市级精品在线开放课程评选工作。现将上海高职高专院校市级精品在线开放课程评选指标及申报表印发给你们，并就有关事宜通知如下：
一、请各校按照评选指标要求，切实做好本单位市级精品在线开放课程校内遴选工作。校内遴选结果须在学校网站进行为期不少于5天的公示。
二、为确保市级精品在线开放课程遴选质量，各校申报限额说明如下：
（一）思想政治理论课各校申报限额为1门；
（二）其他类型课程各校申报限额为2门。
三、本次申报应紧密对接上海“五个中心”“四大品牌”建设的现实需求，重点支持在课程思政改革、创新创业教育、面向三大先导产业、六大产业集群和现代服务业等领域具有创新示范意义的在线开放课程。同时为加强示范引领，开放共享，本次通过遴选的市级精品在线开放课程将统一在上海市职业院校在线开放课程平台上发布。
四、请各校于2021年11月15日前将相关申报材料纸质版（1式两份）及其电子版光盘（1份）报送至上海市教育评估院，地址：陕西南路202号；邮编：200031；联系人：胡兰、陈如意；电话：54039760、23117069。
附件：
1.2021年上海高职高专院校市级精品在线开放课程评选指标
2.2021年上海高职高专院校市级精品在线开放课程申报表
3.2021年上海高职高专院校市级精品在线开放课程数据信息表
4.上海市职业院校在线开放课程平台数字资源技术说明
上海市教育委员会
2021年10月21日
附件1
评选指标
评审 指标 | 评审标准 | |
一 教 学 队 伍 | 1-1 主讲教师 | 课程负责人须为申报高校正式聘用的教师，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。主讲教师师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，主持和参与职业教育理论研究或信息技术与教育教学深度融合的教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响；主讲教师中有来自于行业企业的技师及以上人员。课程负责人原则上具有高级职称及与本课程相关的高级职业资格证书。同一课程负责人只能申报一门课程。 |
1-2 教学 队伍 结构 | 课程团队结构合理、人员稳定，除课程负责人和主讲教师外，原则上应配备必要的助理教师，保障线上线下教学正常有序运行。专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；专任教师具有相关行业的职业技能证书；行业企业兼职教师承担适当比例的实践型课程教学任务。“双师”比例、职业技能证书和兼职教师等方面的要求，原则上应符合国家示范院校重点专业建设中的要求。 | |
二 课 程 设 置 | 1-1 课程 定位 | 课程体系符合高素质技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 |
1-2 课程设计 | 以职业能力和素养培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求；将行业最新技术技能标准引入到课程设计和课程内容中，体现前沿性和时代性，反映产业和专业最新发展成果和教改教研成果；注重创新创业教育；坚持立德树人，体现课程思政理念，弘扬社会主义核心价值观。 | |
三 教学 设计 | 3-1 教学模式 | 重视学生学习与实际工作的一致性，体现以学生为中心，注重学生创新性思维、合作能力、复杂问题解决能力的培育，构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置、考核评价方式合理，适合在线学习和混合式教学。根据学情分析，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引领等行动导向的教学模式。 |
3-2 教学 方法 | 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，突出技术技能教学特色，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学效果；注重培养学生解决工作岗位复杂事件能力。 | |
3-3 教学形态 | 注重课程展示形态多样化，采用与课程内容相匹配的图文并茂课件，适合高职学生学习特征和认知规律，提高教学质量。 | |
3-4 教学 手段 | 运用现代信息技术，提高与课程内容教学设计的融合度，优化教学过程，提高教学水平和效率；利用信息技术手段对课程教学各环节进行有效管理，提高学生学习能力和教学效果。 | |
四 教 学 内 容 | 4-1 内容选取 | 坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。课程内容规范完整，更新和完善及时。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。根据行业企业发展需要和完成职业岗位群实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，突出技术技能要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 |
4-2 内容组织 | 遵循学生职业能力和素养培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习领域教学任务或项目，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。 | |
五 教学活动 | 5-1活动内容 | 教师按照学校的教学计划和要求为学习者提供测验、作业、老师、答疑、讨论等教学活动。教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习等各项教学活动完整、有效。 |
5-2活动指导 | 通过课程平台，教师及时开展在线指导与测评，按时评定成绩。学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。 | |
六 教 学 效 果 | 6-1 教学评价 | 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良；在市级课程教学评比（如说课大赛）中获奖的课程优先；创新课程教学效果评价方式。 |
6-2 课程成效 | 课程在本校教学过程中能较好地应用，将在线课程与课堂教学相结合，教学方法先进，教学质量高。在其他高校和社会学习者中有一定共享范围，应用模式多样，应用效果好，社会影响良好，示范引领性强。有效提高职业资格证书或专业技能水平证书的获取比例，有效提高各类技能竞赛的获奖比例，有效满足学生顶岗实习的实际需求。参加市级以上各类大赛等获奖的相关课程优先。 | |
七 课程平台 | 支持服务 | 课程平台须按照《中国互联网管理条例》等规定，完成有关的备案和审批手续，须至少获得国家信息安全等级保护二级认定。平台运行安全稳定畅通，课程在线教学支持服务高效。同事，须制定相应的管理制度和工作流程，配备专业人员进行课程审查、教学服务管理和安全保障，确保上线课程内容和制作技术规范，适合网络传播。 |
附件2
2021年上海高职高专院校市级
精品在线开放课程
申报表
课程名称
所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（只需专业课程填写）
主要开课平台
课程负责人
推荐单位（盖章）
填 表 时 间 | 年 月 日 |
上海市教育委员会制
填 表 说 明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一直，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件2）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《职业教育专业目录（2021年）》中的专业类代码（四位数字）。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
1.课程基本情况
课程名称 | 前两年是否申报 | ○是 ○否 | |
课程负责人 | |||
负责人所在单位 | |||
课程对象 | □专科生课 □社会学习者 | ||
课程性质 | □高校学分认定课□社会学习者课程 | ||
课程类型 | ○大学生文化素质教育课 ○公共基础课 ○专业课 ○其他 | ||
□思想政治理论课 □创新创业教育课 □教师教育课 | |||
课程讲授语言 | ○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） | ||
开放程度 | ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习 | ||
主要开课平台 | |||
平台首页网址 | |||
首期上线平台 及时间 | |||
课程开设期次 | |||
课程链接 | |||
2．课程负责人情况
2-1 基本 信息 | 姓 名 | 性别 | 出生 年月 | |||||
最终 学历 | 专业技 术职务 | 电 话 | ||||||
学 位 | 职业资 格证书 | 传 真 | ||||||
所在 院系 | ||||||||
平台用户名 | ||||||||
通信地址（邮编） | ||||||||
教学与技术专长 | ||||||||
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） | ||||||||
2-2 教学 情况 | 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）（不超过300字） | |||||||
2-3 技术 服务 | 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）（不超过300字） | |||||||
3. 主讲教师情况⑴
3⑴-1 基本 信息 | 姓 名 | 性 别 | 出生 年月 | |||||
最终 学历 | 专业技 术职务 | 电 话 | ||||||
学 位 | 职业资 格证书 | 传 真 | ||||||
所在 单位 | ||||||||
通信地址（邮编） | ||||||||
教学与技术专长 | ||||||||
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） | ||||||||
3⑴-2 教学 情况 | 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）（不超过300字） | |||||||
3⑴-3 技术 服务 | 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）（不超过300字） | |||||||
3. 主讲教师情况⑵
3⑵-1 基本 信息 | 姓 名 | 性 别 | 出生年月 | |||||
最终 学历 | 专业技 术职务 | 电 话 | ||||||
学 位 | 职业资 格证书 | 传 真 | ||||||
所在 单位 | ||||||||
通信地址（邮编） | ||||||||
教学与技术专长 | ||||||||
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） | ||||||||
3⑵-2 教学 情况 | 近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）（不超过300字） | |||||||
3⑵-3 技术 服务 | 近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）（不超过300字） | |||||||
4. 教学队伍情况
4-1 人员 构成 （含 兼职 教师 ） | 序号 | 姓 名 | 性别 | 出生年月 | 专业技 术职务 | 职业资 格证书 | 专业 领域 | 在课程教学中承担的 任务 | 兼职教师在行业企业中所任职务 |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
… | |||||||||
4-2 教学队伍整体 结构 | “双师”结构，专兼教师比例，年龄结构，职称及职业资格结构 | ||||||||
4-3 教学改革与技 术服务/培训 | 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益（不超过300字） | ||||||||
4-4 师资 培养 | 近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）（不超过300字） | ||||||||
5．课程设置
（课程的引领和示范作用、课程性质与作用、课程设计的理念与思路。注明课程的属性：理论课、实践课、理实一体课之一。）（不超过800字） |
6．教学设计
（教学模式的设计与创新、多种教学方法的运用、教学中信息多元化设计、现代信息技术手段的应用(注重利用移动技术进行课程教学有效管理))（不超过800字） |
7．教学内容
（教学内容的针对性与适用性、教学内容的组织与设计（围绕能力、知识和素质三大目标）、教学内容的实施与指导）（不超过800字） |
8．教学活动
（教学活动内容、教师指导、师生互动）（不超过500字） |
9．教学效果
(校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价; 在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及效果，其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等；在疫情期间发挥的作用）（不超过800字） 学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） |
10．特色与创新
（本课程的特色与创新点在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用）（不超过500字） |
11．课程考核（试）情况
（对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须将附件2课程数据信息表相应的两期在线试题附后）（不超过500字） |
12.课程建设计划
（今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和面向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等）（不超过500字） |
13.学校的政策支持与措施
（学校对精品在线开放课程建设的政策支持与措施及其落实情况）（不超过300字） |
14.课程负责人诚信承诺
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。 课程负责人（签字）： 年 月 日 |
15.附件材料清单
1.政治审查意见（必须提供） （本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。） 2.学术性评价意见（必须提供） [学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。] 3.课程数据信息表（必须提供） （按照申报文件附件5格式提供，须课程平台单位盖章） 4.校外评价意见（可选提供） [此评价意见作为课程有关学术水平、课程质量、应用效果等某一方面的佐证性材料或补充材料，可由教育部教指委等专家组织，有关学术组织、课程联盟组织、课程应用高校（或高校相应院系）等出具，也可由相应学科专业领域的校外专家学者出具。须相关单位盖章或专家签字。评价意见以1份为宜，不得超过２份。无统一格式要求。] |
16、申报学校承诺意见
本校已按照申报要求，对申报课程网上内容和教学活动进行了审查，对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实。经评审评价，现择优申报。 本课程如果被认定为“市级精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于5年，监督课程教学团队对课程不断改进完善。 主管校领导签字： （学校公章） 年 月 日 |
附件3
2021年上海高职高专院校市级精品在线开放课程
课程数据信息表
课程基本信息 | ||||
课程名称 | ||||
学校名称 | ||||
课程负责人 | ||||
单期课程开设周数 | ||||
课程运行平台名称 | ||||
开放程度 | ○完全开放：自由注册，免费学习 | |||
○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习 | ||||
课程开设情况 | ||||
开设学期 | 起止时间 | 选课人数 | 课程链接 | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
… | ||||
课程资源与学习数据 | ||||
数据项 | 第（ ）学期 | 第（ ）学期 | ||
授课视频 | 总数量（个） | |||
总时长（分钟） | ||||
非视频资源 | 数量（个） | |||
课程公告 | 数量（次） | |||
测验和作业 | 总次数（次） | |||
习题总数（道） | ||||
参与人数（人） | ||||
互动交流情况 | 发帖总数（帖） | |||
教师发帖数（帖） | ||||
参与互动人数（人） | ||||
考核（试） | 次数（次） | |||
试题总数（题） | ||||
参与人数（人） | ||||
课程通过人数（人） | ||||
高校SPOC 使用情况 | 使用课程学校总数 | |||
使用课程学校名称 | ||||
选课总人数 | ||||
课程平台单位承诺 | ||||
1.本单位已认真填写并检查此表格中的数据，保证内容真实准确； 2.本单位同意按照要求为此次在线开放课程认定工作提供必要的技术支持； 3.如果此课程被认定为“国家精品在线开放课程”，本单位承诺，自认定结果公布开始，平台将该课程面向高校和社会学习者开放不少于5年，并按教育部要求提供年度运行数据，接受监督和管理。 课程平台单位（公章）： 联系人及电话： | ||||
填表说明：
1.“单期课程开设周数”指课程一个完整教学周期的运行周数。
2.“课程开设情况”，一门课开设多期，则填写多行记录，学期开始时间和结束时间具体到日，格式如：2016-9-1（年-月-日）。
3.“课程资源与学习数据”，可以任选“课程开设情况”中的两期填写所有数据，“第（ ）学期”括号中填写“开设学期”的数字。若课程参与了前两年认定未通过，必须填写一个2020年8月1日后开设的学期。
4.“高校SPOC使用情况”仅提供课程平台系统里开设SPOC的数据信息。
附件4
上海市职业院校在线开放课程平台数字资源技术说明
教学资源应丰富且多样化，根据教学的需要，以学生学习为出发点，有针对性地开发多类别、多格式的媒体资源，教学资源开发必须要有效支持教学重点、难点的突破，支撑教与学过程的共性需求及个性化需求。
课程资源包括媒体资源及题目资源，媒体资源包括文本类、图形图像类、视频类、音频类、动画类、虚拟仿真类、电子课件类、网页类、电子教材类。目前不建议再开发flash动画，虚拟仿真类资源。如无法直接在本地运行建议提供网络地址。
除了媒体资源外，教学团队需根据在线开放课程的教学目标，开发题目资源，题型可包含但不限于：单选题、多选题、判断题、填空题、论述题、配对题、组合题。题目基本信息：包含题干、题型、选项、题目答案及题目解析，需根据题型编辑选项和答案内容。单选题可有多个选项，只有1个答案；多选题可有多个选项和答案；判断题只有正确、错误选项，定义一个答案；论述题无选项，参考答案非必填。
资源源文件文件名中，不要包含：+、&、|、>、<、\、"这些特殊符号，若电子课件（PPT）中插入了视频文件，为了确保电子课件上传后，插入的视频文件能够正常播放，插入的视频文件必须为mp4格式（且为H.264编码标准）
教学资源建设的技术标准
为了更有效地建设好在线开放课程教学资源，促进各资源系统之间的数据共享，提高教学资源检索的效率与准确度，提高在线开放课程资源的利用效率，必须实行统一的在线开放课程教学资源规范管理。依据教育部CELTS-31《教育资源建设技术规范》教学资源的开发、制作均应执行统一标准：
1. 文本类
技术要求 | 属性 | |
软件版本 | 文件制作版本不低于当前主流版本，要求上下兼容。 | 必选项 |
品质要求 | 文本正文应设定文章标题，文章标题放在正文内第一行居中的位置 | 必选项 |
各级标题应设置正确，同一级标题使用同样的样式，文本结构清晰 | 必选项 | |
正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一 | 必选项 | |
文本超过10页应插入页码；超过15页应插入目录 | 必选项 | |
表格不应超出页面，且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格，并使用相应功能加工处理，不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格 | 必选项 | |
正文中的图像、图形应清晰，图形要符合国家相关绘制标准 | 必选项 | |
尽量不要使用Word绘制插图，而采用插入已保存的图片的方式 | 可选项 | |
图文混排的方式选择嵌入式 | 可选项 | |
文档保存时的显示比例为100% | 必选项 | |
文本如有对齐的要求，要用表格来处理，而不要使用空格来实现 | 必选项 | |
文本内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 | |
文中所用计量符号应符合国家相关标准 | 必选项 | |
格式 | 存储格式为*.doc、*.docx、*.pdf、*.xls之一 | 必选项 |
表1 文本资源技术要求
2. 图形/图像类
技术要求 | 属性 | |
色彩 | 彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级 | 必选项 |
图形可以为单色 | 可选项 | |
分辨率 | 屏幕分辨率不低于1024×768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi，彩色扫描图像的扫描分辨率不低于150dpi | 必选项 |
清晰度 | 图像内容清晰可辨识，不需要借助额外的设备即可辨认图片资源所需要表达的主体内容 | 必选项 |
所有图像扫描后，需要使用Photoshop或其他图像处理软件进行裁剪、校色、去污、纠偏等处理，使页面整洁、清晰 | 必选项 | |
内容 | 图形/图像内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 |
格式 | 存储格式为*.jpeg、*.png、*.gif、*.tiff之一 | 必选项 |
表2 图形/图像技术要求
3. 音频类
技术要求 | 属性 | |
品质要求 | 音乐类音频的采样频率不低于44.1kHz，语音类音频的采样频率不低于22.05kHz | 必选项 |
量化位数大于8位。码率不低于128Kbps | 必选项 | |
声道数为双声道 | 必选项 | |
配音 要求 | 语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调 | 必选项 |
质量 要求 | 音频播放流畅。声音清晰，噪音低，回响小，无失真 | 必选项 |
音频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 | |
格式 | 存储格式为*.mp3、*.wma之一 | 必选项 |
表3 音频文件技术要求
4. 视频类
技术要求 | 属性 | |
品质要求 | 建议分辨率不低于1024*768（4:3）或者1280*720（16:9） | 必选项 |
音频要求 | 文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道） | 必选项 |
-2db～-8db声音无明显失真、放音过冲、过弱 | 必选项 | |
音频信噪比不低于48db | 必选项 | |
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷 | 必选项 | |
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调 | 必选项 | |
字幕要求 | 独立的SRT格式的文字文件 | 可选项 |
每屏只有一行文字，并保持每屏文字出现位置一致 | 必选项 | |
字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准 | 必选项 | |
字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面 | 必选项 | |
画面要求 | 视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩 | 必选项 |
视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅。图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点图像稳定。 | 必选项 | |
白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致 | 必选项 | |
音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求 | 必选项 | |
内容要求 | 视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言处理 | 必选项 | |
格式 | 存储格式为*.mp4、*.rm、*. rmvb、*. flv、*.asf、*.mkv、*.mov、*.3gp、*.wmv、*.mpg、*.avi之一 | 必选项 |
表4 视频文件技术要求
5. 动画类
技术要求 | 属性 | |
品质要求 | 动画的开始要有醒目的标题，标题要能够体现动画所表现的内容 | 必选项 |
动画中如果有文字，文字要醒目，文字的字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景色相近 | 可选项 | |
动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，界面友好，交互设计合理，操作简单 | 必选项 | |
动画连续，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强 | 必选项 | |
如果有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关 | 可选项 | |
动画如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关 | 可选项 | |
动画演播过程要流畅，静止画面时间不超过5秒钟 | 必选项 | |
一般情况下，应设置暂停与播放控制按钮，当动画时间较长时应设置进度拖动条 | 必选项 | |
内容要求 | 动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言处理 | 必选项 | |
格式 | 网页动画：html5+javascript 三维动画（模型）：格式不限（AutoCAD、Maya、Unity3D等制作软件） | 必选项 |
表5动画文件技术要求
6. 虚拟仿真类
技术要求 | 属性 | |
内容要求 | 应具有漫游（职业场景、设施设备）、演示（操作规程、安全禁忌）、互动（设备拆装、仪器操作）、考核（过程操作、故障排除）中的一种或多种功能 | 必选项 |
内容符合职业标准、技术规范、业务规程和行业属性，无科学性错误 | 必选项 | |
内容符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯，版权不存在争议 | 必选项 | |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 | 必选项 | |
有明确的版权标识信息 | 可选项 | |
品质 要求 | 画面逼真，色彩、形状、声音、位置等高度符合实物的特征 | 必选项 |
界面友好，交互设计合理，操作简单 | 必选项 | |
如有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量、快慢适度，并提供解说控制开关 | 可选项 | |
如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关 | 可选项 | |
格式 | 格式不限，可以有多种开发平台，如三维的Virtools、Quest3D、Vrp，二维的Flash等，因此允许多种格式，但应能在一般环境下运行 | 必选项 |
表6 虚拟仿真类文件技术要求
7. 电子课件类
技术要求 | 属性 | |
模板应用 | 模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称 | 可选项 |
多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现 | 可选项 | |
板式设计 | 页面设计的原则是版面内容的分布美观大方 | 必选项 |
每页版面的字数不宜太多，避免使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要转化为图形文件 | 可选项 | |
文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色 | 必选项 | |
页面文字行距建议不低于1.2倍，左右边距均匀、适当 | 可选项 | |
恰当使用组合，某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移 | 可选项 | |
尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可设置彼此之间的时间间隔为0秒 | 可选项 | |
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差 | 必选项 | |
动画 | 不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果 | 可选项 |
动画连续，节奏合适 | 必选项 | |
导航设计 | 文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开 | 必选项 |
文件中链接或插入的其他素材满足本章内容中关于媒体素材的技术要求 | 必选项 | |
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮 | 必选项 | |
鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示 | 可选项 | |
不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮 | 可选项 | |
内容要求 | 具有导航功能，便于教师和学生快速找到所需的内容 | 必选项 |
目录索引可方便选择关键词搜索，也可按分类目录逐层查找 | 必选项 | |
课件内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 | 必选项 | |
格式 | *.ppt、*.pptx、其他，包括但不限于PowerPoint等多媒体课件制作软件、EXE、DreamBook等富媒体课件制作软件、HTML5网页课件等 | 必选项 |
表7 电子课件类技术要求
8. 网页类
技术要求 | 属性 |
网页目录层次清晰，命名简洁、准确、合理，使用英文或拼音作为文件名 | 必选项 |
页面上标明当前页面展示内容的标题 | 必选项 |
每个网页内要有完整<html>、<head>、<body>标签，每个网页内<title>与</title>标签之间要写明该页的标题，并且与页面上的标题一致 | 必选项 |
网页内的所有路径写法均使用相对路径，如“images/logo.jpg” | 必选项 |
使用标准的网页编辑工具编辑网页，不要直接将MicrosoftWord、WPS等文件内容粘入网页文件中，避免出现大量垃圾代码 | 必选项 |
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理，除极个别情况，不要手动指定文字样式 | 必选项 |
不同网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不要相差太多 | 可选项 |
每个网页在800*600分辨率下不出现横向滚动条 | 必选项 |
如果有背景音乐，背景音乐的音量不宜过大，音乐与课件内容相符，并提供控制开关 | 可选项 |
本身是自包含的、完整的，不含外部链接文件 | 必选项 |
不含动态代码，不需要配置数据库就能完整浏览 | 必选项 |
尽量不使用框架网页 | 可选项 |
兼容MicrosoftIE、GoogleChrome、MozillaFirefox浏览器 | 必选项 |
鼓励采用HTML5编码 | 可选项 |
网页中所采用的媒体素材符合本标准中媒体素材资源的技术要求 | 必选项 |
对于基于静态网页的课件，或基于服务器解析的交互式课件，必须能通过标准Web浏览器访问 | 必选项 |
网页源文件，包括HTML5和HTML4，可在线浏览 | 必选项 |
表8 网页类文件技术要求
9. 电子图书/教材类
电子图书是在电脑或者其他电子设备上阅读的数字产品，内容以文本、图像、音频、视频、动画和可交互程序等方式呈现，版式、篇幅与纸质图书相当，可通过互联网、PC、移动设备等发布。电子教材是一类遵循学习规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子图书。
技术要求 | 属性 |
若包含少数民族语言或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 | 必选项 |
内容符合我国法律法规要求，尊重各民族的风俗和生活习惯，版权不存在争议 | 必选项 |
结构完整，正文部分可按章节划分，辅文至少包含封面、目录和版权页等 | 可选项 |
目录有超链接，能实现快速定位 | 可选项 |
封面或插页图像，建议格式为*.jpg、*.bmp、*.png或*.psd | 必选项 |
行间距建议为1.5倍 | 可选项 |
版权页至少包含作者、书名、书号、定价、出版社等信息，提供超链接，便于查看相关信息 | 必选项 |
如果是面向iPad或者iPhone等，在排版时应考虑终端的特点，符合用户的阅读习惯 | 必选项 |
表9 电子图书的设计与开发要求
